小满（坐在藤椅上指挥）：往左挪三指，那里离风铃近些。

小星子（蹲在土坑前念念有词）：星籽要长成会发光的向日葵，给太爷爷当摇椅。

[闪回片段]

（年轻的星澄跟着陈屿种树，阿星举着星图尺站在旁）

阿星（画外音）：等树长高了，就能接住流星的尾巴啦。

场景3：夜空下·星轨对话

（星澄抱着小星子望向天际，“小满星”与“阿星轨”格外明亮）

小星子（伸手比划）：太爷爷的星星会不会住在向日葵花盘里？

星澄（轻声）：等花开了，咱们搭梯子去问问。（镜头掠过他眼角闪烁的泪光）

场景4：续记本·新添画作

（特写小满在本子上画下小星子捧铁皮盒的画面，陈屿将旧星图收进文件夹）

[画外音]星籽在土里做梦，我们在人间守着。

[本集结尾]

（全景：月光洒在新翻的土地上，风铃与虫鸣交织成摇篮曲）

[字幕]有些告别，是为了让牵挂生根发芽。

合规性保障方案

1.?主题把控：

-避免任何涉及封建迷信的表述，将“太爷爷的星星”转化为家庭情感的具象化象征（如将风铃解释为“家人思念的回声”）。

-突出劳动教育元素，详细展现种植星籽、制作风铃等过程中的分工协作。

2.?角色塑造：

-为小星子设计“科学探索”支线（如用望远镜观察木星），平衡童话色彩与现实逻辑。

-强化女性角色独立特质：林晚的桂花糕制作技艺、星芽的星图修复工作，均需体现现代职业女性形象。

3.?场景细节：

-厨房戏份中明确展示食品安全操作（如戴围裙、使用食品级容器）。

-工具房场景需标注“儿童使用工具需成人陪同”提示字幕。

4.?情感表达：

-所有回忆片段均通过“家庭相册”“续记本”等实体媒介呈现，避免超现实画面。

-冲突场景控制在10秒内（如小星子因等待星籽发芽哭闹），重点刻画和解过程。

[全剧核心台词]

-小满：星星不会真的消失，它们只是躲进了我们心里。

-星澄：等你长大了就会懂，最亮的星星不在天上，在太奶奶熬的甜汤里。

-小星子（举着木牌对夜空喊）：太爷爷，明天还要和我玩露水滑梯吗？

通过将超现实元素转化为情感符号，结合代际传承的劳动场景，本剧既保留童话般的诗意，又符合现代家庭剧的价值导向。所有奇幻情节均以“儿童视角”呈现，避免观众产生认知混淆，真正实现“星空在天上，温暖在人间”的创作理念。', '')